中班美术种萝卜教案

网上有关“中班美术种萝卜教案”话题很是火热，小编也是针对中班美术种萝卜教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班美术种萝卜教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术种萝卜教案1

　 活动目标

　（一）认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。

　（二）能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。

　（三）情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现X- XXX0节奏的乐趣。

　 重点难点

　重点：能够积极的用身体动作表现X- XXX0的节奏。

　难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。

　 活动准备

　（一）经验准备：幼儿有初步种植经验。

　（二）音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。

　 活动过程

　（一）开始部分

　1.入场音乐：兔子舞（热身）

　2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放PPT，让幼儿完整感受音乐。

　师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。

　提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？

　（二）基本部分

　1.教师示范，完整表现音乐。

　师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。

　提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。

　（1）出示图谱，理解表达的动作。

　师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？

　（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。

　师：现在我们看着，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。

　（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。

　师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。

　提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的？

　3.创设情景，听音乐表演种萝卜。

　（1）分角色表演。

　师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）

　（2）尝试创编动作。

　师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？

　（3）创设菜园情境，集体表演

　师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜！

　（三）结束部分

　退场：奔跑进行曲

　师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！

　 活动总结

　1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。

　2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。

　3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。

　4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标，效果良好。

中班美术种萝卜教案2

　 教学目标：

　1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

　2.体验泥工活动的乐趣。

　3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5.培养幼儿的'技巧和艺术气质。

　 教学准备：

　橡皮泥、泥工板、自制"萝卜地"小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

　 教学过程：

　1.教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

　"小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发现了之后……"

　2.教师请幼儿观察各种萝卜，说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)

　3.教师出示范例，示范制作步骤。

　⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

　⑵.双手合成漏斗形搓成锥形。

　⑶.在顶部用食指压出一个小坑。

　⑷.搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

　⑸.把"叶子"粘在小坑里。

　⑹.把制作好的萝卜"种"在"萝卜地"里。

　4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

　5.制作结束，幼儿把做好的萝卜"种"在"萝卜地"里后评价作品。

　"第二天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可高兴了，红眼睛说：'我最喜欢……因为……',长耳朵说:'我最喜欢……因为……'，短尾巴说……"6.活动结束"小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

中班语言教案:萝卜兔的故事

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、知道几种常见蔬菜的名称，学习运用多种感官感知蔬菜的特征。

　2、尝试用蔬菜印画、制作时装打扮自己，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1、各种蔬菜，如芹菜、萝卜、辣椒、土豆、四季豆、藕、花菜、黄瓜、茭白等。

　2、用蔬菜制成的服装一套、印花丝巾一条。

　3、工具：剪刀、塑料刀、细绒、回形针

　4、抹布若干、颜料盆8只

　 活动过程：

　1、逛超市

　T:"小朋友，你们买过菜吗？”“今天，老师带你们去蔬菜超市挑点你们喜欢的蔬菜，好吗？每人拿一个篮子，我们出发吧！”

　来到超市：“瞧，这里都有些什么菜？”（自由交流）

　2、学习用多种感官感知蔬菜的特征。

　（1）请每人挑两样最喜欢的蔬菜坐到位置上。

　（2）提问：你挑的是什么菜？它们的身上有什么秘密呢？请小朋友们仔细地看一看、闻一闻、摸一摸、玩一玩，看看能发现什么秘密，并把自己发现的秘密告诉你的好朋友。

　幼儿自由探索并交流。

　（3）请个别幼儿介绍自己的发现。

　小结：原来，蔬菜有各种不同的颜色和有趣的形状，闻一闻，它们的味道也不一样。

　3、了解蔬菜的作用。

　提问：你们知道蔬菜有什么用吗？

　4、尝试用蔬菜印画、制作时装打扮自己。

　（1）老师穿上用蔬菜做的服装，戴上用蔬菜印花的丝巾，提问：老师身上有什么特别的地方吗？我的裙子是用什么做的？我的头花是用什么做的？手链呢？

　老师解下丝巾，“瞧，我的丝巾漂亮吗？”（贴于黑板上）“你们知道这上面的花纹是怎么上来的吗？”

　（2）介绍材料，提要求：今天，你们也来用蔬菜把自己打扮漂亮，好吗？瞧，老师为你们准备了许多工具和材料，等会儿你们两人一组互相合作，看谁把自己打扮得最漂亮！

　（3）幼儿操作，老师巡回指导。

　5、互相欣赏，说一说谁打扮得最漂亮。

　6、时装表演。

中班教案 篇2

　 活动设计背景

　幼儿园教育指导纲要在社会领域中提出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，乐于接受任务，努力做好力所能及的事，爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和心理认知发展水平，我选择了这节亲情感受活动课。

　 活动目标

　1、了解父母的工作，萌发热爱父母工作的情感。

　2、让幼儿理解父母的辛劳，促进幼儿与父母的情感沟通。

　3、让幼儿了解社会上的各行各业。

　 教学重点、难点

　1、幼儿的统计与调查准备工作。

　2、幼儿对父母工作的理解与爱的情感。

　 活动准备

　1、彩笔、图画纸、彩纸、剪刀、废旧物品。

　2、爸爸妈妈的照片各一张，能代表父母工作成果的物品（荣誉证书、奖章、书籍、成果照片等）。

　3、听爸爸妈妈讲讲自己的工作及所取得的成绩，条件允许让幼儿到爸爸妈妈工作地方去看一看他们的工作情况。

　 活动过程

　1、先以某幼儿父母的照片为例，让幼儿讲一讲爸爸妈妈的长相特征，再找几个小朋友描述自己的父母长相。

　2、启发幼儿说一说自己的爸爸妈妈是干什么工作的，怎样工作的。

　3、让幼儿夸一夸自己的爸爸妈妈。老师请拿来代表父母工作成果的物品的幼儿讲一讲父母取得的成果。

　4、教师让小朋友讨论，如果社会上没有像爸爸妈妈这样的人去工作，会怎么样呢？父母的职业能给大家带来哪些好处？

　5、教师启发孩子将来想要做什么职业，给社会带来哪些好处。

　6、教师：你们的父母真是太棒了，相信每个小朋友都非常爱自己的爸爸妈妈，请小朋友用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们的喜爱与尊敬吧。

　7、教师提供相应材料，幼儿分组把父母的照片进行装饰、制作，然后贴到《父母的职业》统计表上。

　8、鼓励孩子在家长修理物品时，在一旁递工具，观察帮助父母；也可以到家具店去观察工人组装家具的过程。

　9、看《幼儿用书》第22页，幼儿和教师一起对父母所从事的职业进行分类，并记录到统计表上，看看班级幼儿父母职业有哪些，从事哪种工作的人多。

　10、将父母照片及工作成果、《父母的职业》统计表布置到墙上。

　11、鼓励孩子在生活中进一步了解认识人的职业。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。

　2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

　 活动重难点：

　重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。

　难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数

　 活动准备：

　1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。

　2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份

　 活动过程：

　一、故事导入。

　1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？

　2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）二、点数图形总数。

　1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来，发现是正方形）

　2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）

　3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）

　4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录）

　5、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。

　三、幼儿作业。

　1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？

　2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？

　3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。

　4、教师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

　五．总结今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

　3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　 活动准备：

　1、磁带，录音机。

　2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

　3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

　 活动过程：

　一、开始部分

　出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

　二、基本部分

　通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

　1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

　2、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

　3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

　结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。

　1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）

　2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白”）引导幼儿学念这两个字词。

　3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。

　4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项”）

　5、教师朗诵故事一遍。

　教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）

　提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）

　6、引导幼儿学念古诗。

　7、发书

　请幼儿完整指读古诗。

　三、结束部分。

　1、和字宝宝说再见。

　2、小结活动情况下课！

　小百科：咏鹅诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1．欣赏布老虎生动活泼、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。

　2．了解布老虎的用途及寓意，对民间手工艺品产生喜爱之情。

　活动准备：

　1．布老虎实物(虎头鞋、虎头枕、玩具等)，相关，投影仪。

　2．制作虎头鞋材料：画好的鞋底纸板、半圆形鞋面、绘画工具、剪刀、浆糊。

　活动过程：

　一、欣赏布老虎作品，初步感受布老虎生动活泼的外形、夸张稚拙的造型

　师：你们看到的是什么?它是什么样子的?

　幼：“我看到了一双漂亮的虎头鞋，上面有好看的花纹。”“老虎的眼睛大大的，鼻子五颜六色。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。”

　小结：这些布老虎的.形象和我们平时见到的真老虎不太一样，眼睛大大的，鼻子五颜六色，很夸张、很有趣、很可爱，它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!

　二、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹

　1．师：布老虎有哪些好看的颜色?这样的颜色搭配给你有什么感觉?

　幼：“这些布老虎有红色的、**的……”“我看了觉得很漂亮，心里暖洋洋的。”

　小结：人们在做虎头帽、虎头鞋时最爱用红色、**、蓝色、绿色，这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色，非常鲜艳夺目，让人看了很快乐，感觉很吉祥。

　2．师：布老虎上面有哪些好看的图案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特点?

　幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好几层，很大很漂亮。”“它的鼻子长长的，像一个五颜六色的宝塔。”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿。”

　小结：请大家注意，布老虎的两只眼睛、两只耳朵是对称的，给人一种平衡的美；眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的；嘴巴大大的，牙齿尖尖的，看起来非常可爱。

　三、了解制作布老虎物品的用途和寓义

　师：人们为什么要制作布老虎?你还在哪里见过布老虎的物品?

　小结：虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品，妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。

　四、制作虎头鞋

　布老虎物品又好看、又实用，我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧! (鼓励幼儿尝试用画、折、剪、贴等多种方法制作虎头鞋。)

中班教案 篇6

　 活动目标

　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。

　2.初步掌握8的实际意义。

　3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　 活动准备

　1.1——8数字卡片，水果若干幅，歌曲磁带，ppt

　2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　3.人手1份实物卡片操作材料。

　 活动重难点

　理解8的实际意义。

　 活动过程

　 一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

　师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

　师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

　师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

　 二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

　花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

　师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

　师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

　 三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

　（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

　（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

　（3）第三关，考考你们的眼力，（出示）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　 四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

　师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

　幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

　结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能运用感官较仔细的观察草坪。

　2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

　3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。

　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　选择好易于观察的草坪。

　 活动过程：

　小朋友在草坪上玩玩。

　整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草坪是很多小草长在一起形成的。

　用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。

　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。

　草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。

　好玩的草坪怎样来的。

　草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班语言教案:萝卜兔的故事，欢迎大家分享。

中班语言教案:萝卜兔的故事1

　 活动背景：

　幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

　 活动目标：

　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。

　2、水果、动物头饰若干、轮胎若干。

　 活动过程：

　一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

　师：嘟嘟——

　小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

　提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

　（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

　二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

　萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔

　草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！

　旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？

　师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。

　“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。

　2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

　3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

　师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。

　提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

　师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

　三、幼儿完整看课件听故事。

　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

　（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

　四、教师总结结束。

　师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

　师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

　 活动反思：

　《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

　以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的.理解力、动手操作能力得到了提高。

中班语言教案:萝卜兔的故事2

　 设计意图： 《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。 结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。

　 活动目标： 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　 活动准备： 1、多媒体课件《萝卜兔的故事》 2、认识了解萝卜的基本特征。 3、

　 活动过程： 一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

　重点提问：

　A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？

　B、萝卜兔怎么过沟？

　C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？ 以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

　二、幼儿完整听故事。 这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

　三、幼儿互讲故事。 请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　四、个别幼儿讲故事。 鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　五、幼儿集体跟讲故事。 语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

中班语言教案:萝卜兔的故事3

　设计意图：

　《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

　结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。

　活动目标：

　1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　活动准备：

　1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

　2、认识了解萝卜的基本特征。

　3、

　活动过程：

　一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

　重点提问：

　a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？

　B、萝卜兔怎么过沟？

　C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？

　以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

　二、幼儿完整听故事。

　这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

　三、幼儿互讲故事。

　请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　四、个别幼儿讲故事。

　鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　五、幼儿集体跟讲故事。

　语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

　六、游戏“我们旅行去”

　创设一个自由、宽松的语言交往环境。鼓励、吸引幼儿与教师，同伴或其他人交谈，让幼儿模拟开车去旅行，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言交流的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而广阔的天地。

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