幼儿园中班社会活动教案《让一让》

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　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园中班社会活动教案《让一让》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班社会活动教案《让一让》1

　活动目标

　1、通过故事懂得礼貌谦让是让人喜欢的行为。

　2、尝试说出谦让他人的好处。

　3、在交流中，体验主动谦让带来的好心情。

　活动重难点

　能够说出谦让他人的好处;体验主动谦让带来的好心情。

　活动准备

　1、课件“让一让”。

　2、小兔、小熊、大狮子手偶各一个。

　3、玩具汽车15个、收纳盒一个。

　4、公共汽车道具。

　活动过程

　1、故事导入，懂得谦让是一种大家都喜欢的行为。师：你喜欢故事中的谁？为什么？

　2、情境体验，感受谦让他人的好处。

　（1）创设取玩具的情景，用视频记录，并通过观察自己的行为，尝试说出谦让他人的好处。

　（2）把玩具放回玩具盒，再次体验谦让。

　3、观察，发现并尝试说出谦让他人的好处。师：在生活中你做过哪些谦让他人的事情？出示，引导幼儿发现互相谦让的好处。

　4、情景游戏：“乘坐公交车”，体验主动谦让带来的好心情。

　小结：你谦让我，我谦让你，大家互相帮助，互相关心，使我们的生活处处充满爱！

幼儿园中班社会活动教案《让一让》2

　 活动目标：

　1、能根据说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

　2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

　 活动准备：

　1、《小朋友的书.我升中班了》

　2、画笔、画纸。

　 活动准备：

　一．谈话引入

　引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

　二．看图说话

　阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，教师提问，幼儿自由表达。

　1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

　3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？

　4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

　三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

　教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

　四．教师总结

　总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

　(结束)

　中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们根据说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎所有的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！

幼儿园中班社会活动教案《让一让》3

　活动目标：

　1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品对环境造成的危害。

　2.懂得减少使用一次性用品的方法，增强环保意识。

　活动准备：

　1.经验准备：幼儿初步了解什么是一次性用品。

　2.物质准备：一次性用品对环境造成危害的视频，课件、一次性用品的若干。

　活动过程：

　1.视频导入，激发情感。

　（1）师：老师这边有个视频，请小朋友们来看一看视频里有什么？

　师：你们在视频中看到了什么呢？小动物们被什么东西困住了？这些垃圾哪里来的？看完这些你心里有什么感觉？

　（2）小结：一次性用品是指只能使用一次、不可反复或多次使用的物品，就像我们视频中看到的：一次性塑料袋、纸杯、塑料瓶、纸巾，只能用一次的东西。虽然一次性用品给小动物等带来了很多危害，但还是很多人在使用，你们来看看生活中哪些地方出现了一次性用品？

　2.播放课件，了解一次性用品的来源。

　（1）投放生活中使用一次性用品的，幼儿分组观看。

　（2）说一说生活中有哪些一次性用品。

　师：虽然一次性用品有这么多危害，我们还是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品吗？

　（2）找一找课件中四个地方都分别有哪些一次性用品。

　3.进一步了解使用一次性用品对环境造成的危害。

　（1）观看，说说使用一次性用品分别对环境造成了什么危害？

　（2）小结：过多地使用一次性用品对动物的生命造成了危害，不易腐烂的塑料物品对植物造成了一定的伤害，而且还污染了我们的饮用水、土壤和空气。

　4.知道如何减少使用一次性用品。

　（1）说一说生活中如何减少使用一次性用品。

　师：我们知道了一次性用品使用过多会伤害我们人类和我们居住的地球，那我们应该怎么做呢？

　（2）幼儿分组操作，将可替代物的跟一次性用品的一一对应。

　小结：出门购物可以带上家里的布制购物袋来替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉签，用手帕替代纸巾，平时减少使用一次性筷子等等。

　活动延伸：

　区域活动：翻阅绿海鸥读本，继续了解更多垃圾减量的方法。

幼儿园中班社会活动教案《让一让》4

　 教材分析：

　现在的孩子因为受到家人的过度保护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往，发展幼儿的交往能力。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　 活动目标：

　1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　3、以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　 活动准备：

　1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　2、不同游戏区的游戏卡：

　区域游戏：礼仪棋10张。

　自主游戏：好朋友精品屋，8张。户外游戏：齐心协力，每组各5张。

　3、幼儿游戏过程中的录像片段：

　（1）几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

　（2）幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

　4、轻柔的背景音乐。

　 活动建议：

　1、游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

　今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

　提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找朋友。

　提问：大家都找到好朋友了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

　小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

　2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

　（1）观看录像片段一

　提问：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球？如果是你，你会怎么做？

　（2）观看录像片段二

　提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？（幼儿自由交流与个别交流相结合。）

　小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

　3、找朋友，玩游戏。

　提问：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏？

　（1）介绍游戏内容。

　区域游戏：礼仪棋

　自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈

　（2）幼儿自由讨论。

　提问：你们是怎么商量的？

　（3）提出要求：

　游戏1：礼仪棋，每组2人合作；

　游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩；游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

　提问：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩？

　（4）幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

　提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？

　小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。

幼儿园中班社会活动教案《让一让》5

　 教材分析：

　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　 活动目标：

　1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　 活动准备：

　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　3．在家长协助下收集相关布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

　 活动建议：

　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？

　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的.家乡。

　2．出示，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。

　（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。

　提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？

　重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。

　小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。

　（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？

　重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。

　小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。

　3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。

　提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？

　小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。

　朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。

　4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。

　出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游

　 活动延伸：

　活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。

幼儿园中班社会活动教案《让一让》6

　 一、活动目标

　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　 二、活动准备

　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的。

　2、课件PPT、道具指示牌

　 三、活动过程

　（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，上有什么？

　（二）展开部分

　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）

　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？

　：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们了交通便利。减少了交通阻塞。

　3、小朋友们，我们再来看这幅，这幅上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 （指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）

　（三）结束部分：玩过隧道游戏

　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

幼儿园中班社会活动教案《让一让》7

　 活动目标

　1．了解各种食物的来源。

　2．认识各种谷物。

　 活动准备

　1．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的。

　2．豆浆机、前一天泡好的黄豆。

　3．幼儿用书。

　 活动过程

　1．认识食物和谷物。

　教师：小朋友谁能说说这些都是什么东西？

　出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的。

　幼儿回答，教师给予正确答案。

　教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。

　2．食物的来源。

　教师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？

　请幼儿通过生活经验想一想，说一说。

　教师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？

　引导幼儿打开幼儿用书连一连。

　教师给予指导、纠正、讲解：米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。

　教师：小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？

　请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。

幼儿园中班社会活动教案《让一让》8

　 有益的学习经验：

　认识到谁都会遇到伤心的事，伤心是很正常的， 知道当自己伤心的时候要想办法解决，尽快摆脱伤心的情绪。

　 准备：

　手偶戏“伤心的云云”。

　 活动与指导：

　1．今天给小朋友们表演一个手偶戏，它的名字叫“伤心的云云”。

　2．出示手偶角色，教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不小心将布娃娃掉到河里，因为河很深，云云无法拿到布娃娃，云云伤心地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独，她想：其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?

　3．请小朋友告诉云云，你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事。

　4．伤心事我们每个人都会遇到，这是十分正常的，没有什么奇怪的。

　5．请小朋友将云云的故事继续编下去。

中班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园独木桥游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园独木桥游戏教案 篇1

　一、 活动背景

　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”

　有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。

　捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　二、 过程实录

　（一）活动目标：

　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。

　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。

　活动准备：

　1、幼儿人手一只布袋

　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　活动过程：

　1、准备活动：

　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

　听音乐跟老师做准备活动。

　2、导入：探索布袋

　“小朋友，这是什么？”（布袋）

　“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”

　老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”

　幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿

　有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)

　3、学习双脚并拢跳

　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

　“我们请她为我们表演一下，好吗？”

　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

　“还有谁有不同的玩法？”

　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？

　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）

　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助

　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”

　幼儿朝着老师的方向向前跳。

　（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）

　4、游戏：挑战自我《过独木桥》

　（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。

　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

　幼儿说一说。（一高一矮）

幼儿园独木桥游戏教案 篇2

　教学目标

　知识

　1.认读3个字。

　2.浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。

　能力;培养学生自学课文的能力。

　思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。

　教学重点:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

　教学难点:自学课文能力的培养。

　查阅资料

　教、学具准备 课件 教学课时数 2

　第 1 课时

　教学要求:浏览课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

　一、谈话导入

　同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受? 今天，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的感受。(板书课题)

　二、初读课文

　1.通读课文

　下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。

　2.交流初步感受。

　3.概括课文主要内容，划分文章段落。

　三、细读体会

　(一)默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学交流。

　实验目的 实验次数 桥下状况 学生表现 实验结论

　(二)全班交流。

　抓住重点的词语“很快穿过、异常小心、战战兢兢、慢慢爬过、心有余悸”进行指导体会。

　四、情感升华

　读了课文，你受到了什么启发?先写下来，再与同学进行交流。

幼儿园独木桥游戏教案 篇3

　活动设计背景

　中班幼儿对于一些有趣，好玩的事特别的感兴趣，根据他们的发展需要，相对本班幼儿的基本情况，在满足幼儿喜爱游戏的心理下，发展幼儿在动作协调能力，以及极少个别幼儿不够大胆的情况加以引导。

　活动目标

　1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　3、培养幼儿能积极参加集体活动。

　教学重点、难点

　1、 重点：培养幼儿身体的灵活性和协调性;

　2、 难点：引导幼儿能积极的参加集体活动以及个别不够大胆的幼儿能感受游戏的乐趣，并逐渐勇敢参加。

　活动准备

　1、 准备3个平底的茶杯

　2、 准备场地（用粉笔画好3道长5米，宽20厘米的跑道）

　3、 准备3面小红旗

　活动过程

　1、 开始

　教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

　2、 游戏

　A、教师给幼儿讲解游戏的玩法

　导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的`游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

　（1） 首先，教师出示一个茶杯，问：小朋友，认识它吗？我把它放在头顶上;小朋友发现了什么？

　（2） 教师动一下，茶杯掉了下来，问：怎么回事呢？小朋友你又发现了什么？

　（3） 告诉幼儿，要把茶杯平稳的放在头上，头不要动，手伸开，眼睛往前看，身体笔直慢慢的在1、2、3个跑道上慢慢走，这样，茶杯就不会掉下来了，而且也能胜利到达终点。

　B、过程

　（1）分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比;引导幼儿助威喊“加油”！

　（2）对幼儿在刚才的游戏情况及时的进行指导与纠正;

　导语：刚才谁胜利了？谁的茶杯掉了？为什么会掉下来了呢？

　（3）在接下来的活动时，教师一边给幼儿强调怎么样才能完美的完成任务，一边做好幼儿的心理安抚，即使茶杯掉了，不用气馁，告诉幼儿还有机会，让幼儿认真观察别人是怎么做的。

　（4）师生互动，导语：老师看到小朋友玩得好开心呀，老师也想玩，你们愿意和老师比赛吗？为了公平起见，老师可以倒背面走哦！

　（5）再请在第一轮胜利的小朋友进行第二轮的比赛，以及在第一轮茶杯掉下去的小朋友在来一次，问：小朋友，在第二轮过独木桥时，在第一轮掉了茶杯，现在还掉吗？

　导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？

　C、和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

　3、活动结束

　《独木桥》反思

　1、在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿动作的灵活性和协调性为主，而且活动的趣味性也吸引幼儿能积极参加，虽然活动的材料不是很丰富，但却能够让幼儿沉浸在游戏的快乐。

　2、对活动过程的反思：

　⑴、对幼儿发展的反思，在整个活动中，幼儿的表现还是很不错的，积极性很高，能自觉的遵守纪律，也能按照老师的要求活动，当然，还有极少个别幼儿有胆怯，不敢参与活动的想法，但最后，通过耐心引导，最终还是参加了活动。

　⑵、对教师专业发展的反思，因为我是带班老师，所以对本班的幼儿的基本情况比较了解的，对他们的经验水平、学习的特点和个性个征都有一定的掌握，所以能够把握教育内容的核心及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　⑶、对师幼互动的反思活动开始是由教师示范，给幼儿讲解游戏的玩法，

　4、如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些，而且再设计一些环节，比如，在过独木桥时会遇到障碍物等，而且还可以考虑到，针对胆子比较小的幼儿做好活动前的准备，使全体幼儿全身心的投入活动的快乐中。

幼儿园独木桥游戏教案 篇4

　活动目标： 练习钻、跑、平衡的动作。活动准备：拱形门两个(直径60厘米)，红旗两面，平衡木两条。

　活动过程：

　一、活动准备，教师：现在我们来准备准备，等等做游戏了哦。(扭扭你的小脖子，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

　二、交代游戏玩法。

　游戏规则：

　1、玩法：

　幼儿分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。

　2、游戏开始：教师发出口令后，各队的第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门)，走过“独木桥”(平衡木)，绕过小红旗后直接跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过 “山洞”后，第二个幼儿就直接向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最后一名幼儿走过“独木桥”，把红旗拔起交给教师。以速度快的队为胜。

　3、规则：

　钻“山洞”时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

　2走“独木桥”时如摔下来，要排到队尾重新过桥。

　4、注意事项：

　平衡木要放平稳，注意安全保护。

　三、进行游戏。

　现在我们就来玩游戏吧，让幼儿在轻松愉快的环境下进行快乐的游戏。

　四、游戏结束、放松身体。效果分析：

幼儿园独木桥游戏教案 篇5

　一、活动目标：

　1、能积极勇敢地尝试在各种平衡器具上运动，发展平衡能力。

　2、在具有一定高度的平衡器具上运动,发展平衡能力。

　二、活动准备：

　1、 跳板、竹梯、竹桩、木条凳、等各种独木桥若干。

　2、 录音机、磁带、音乐（向前冲）、垫子

　4、 事先布置好场地

　三、活动过程：

　（一）、扮演角色、活动身体

　今天我们都来做小小运动员，一起来练本领吧，我们先来准备准备。（游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步）

　（二）、鱼贯式练习

　1、 教师引导：看！这里有好多的独木桥，今天我们运动员就要来练"过独木桥"的本领。教师带领幼儿鱼贯式练习数次。（竹梯——石柱——板凳）

　2、刚才，我们过了哪些小桥？是怎样过来的？怎么样才能走的又稳又快？（幼儿回答）

　3、师小结：原来啊！我们过小桥时，眼睛要看前面，身体要站直了，这样啊，就能稳稳的过桥了。

　（三）挑战具有一定高度的平衡器具

　（高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高，竹梯垫于桌子上）

　1、过度：

　那你们想不想试一试更高一点的小桥？看！那边的小桥真高，看看，都是些什么小桥啊？（板凳桥、竹梯桥、竹跳桥）我们去试一试好吗？走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的。走的快的时候要注意自己的安全，还有要找人空的小桥走，走的时候按一个方向上桥、下桥，避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥，一头下小桥。

　2、 幼儿分散活动，老师观察指导。

　鼓励幼儿大胆走过平衡木，到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

　交流分享、重点练习

　1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

　2、 请多名幼儿演示，大家评议。（看来你们都有你们的好办法啊！但是我们在这些窄窄的小桥上走，一定要身体站直了，眼睛看前方，专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了，我们先要走的稳，走的稳了，再练习快快的过独木桥）

　（四）再次尝试过具有不同高度的独木桥

　1、那你们想不想在走一次那些高高的独木桥啊？这一次你可以每座小桥都去试一试，而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗？一定要一个跟着一个，不能推人，然后我们走的速度要加快了，好吗？

　2、幼儿再次自由探索

　交流分享、重点练习

　1、请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快？（可请幼儿示范）

　2、师小结：我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面，身体站的直直的，大胆的往前走就能走的又稳又快。

　（五）、游戏：运果子

　运动员们，你们都会过独木桥的本领了吗？那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗？（好）比比哪组的果子运的最多。

　请小朋友们分成四组，然后开始运果子，可是运果子的路可难走了，先要过一座独木桥，然后跨过一条小沟，再过矮墙，从矮墙上跳下，最后还要走过一座高高的独木桥，然后运一个果子从边上回来，把果子放进你们组的筐里，拍一下下一个出发的幼儿的手，排到队尾，我们来比一比哪一组运的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（请一幼儿试一试）

　幼儿游戏，师幼加油助威！

　（六）、放松身体、整理收拾器材

　1、小小运动员们真能干，也真勇敢，能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗？幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。

　2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

　3、 师幼共同收拾整理活动器具。

幼儿园独木桥游戏教案 篇6

　活动目标：

　1.初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。

　2.在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。

　3.游戏中，知道寻找空地方进行活动。

　活动目标：

　小兔子布偶，《飞飞曲》音乐

　活动内容：

　一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。

　开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？

　二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。

　瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）

　三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手

　动作感知a段音乐节奏。

　1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？

　2.教师引导幼儿学习兔跳。

　提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？

　小兔跳的时候声音怎么样？(很轻)

　那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）

　3.教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！

　教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？

　四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。

　提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）

　五、游戏，创编花造型

　小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。

幼儿园独木桥游戏教案 篇7

　活动目标：

　1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

　2、幼儿能在高20cm的平衡物上，眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

　3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

　活动准备：

　1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

　2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

　活动过程：

　1、情景导入：

　今天老师从森林里回来了，在森林里老师发现了好多好玩的东西，其中有两座独木桥特别好玩，小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗？但是森林里什么动物都有，独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗？（引导孩子要坚强勇敢）

　2、活动环节：

　首先让孩子们安静的把手打开，正面从桥面上通过。（引导创新环节：引导孩子们用不同的方法通过，鼓励幼儿创新，让他们用自己的方法通过时老师观察，取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下，侧面通过可以包含在创新环节当中。）

　3、接入情景：

　（1）引导告知幼儿，桥下的动物睡醒了，它把手臂放在了桥的上面，你们要怎样通过？（游戏方法：老师把准备好的报纸棒拿出来，手打开侧平举，蹲在两平衡木中间，举在离平衡木40厘米的地方，让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去，游戏次数跟时间而定）

　（2）引导告知幼儿，桥下的动物生气了，现在他舞动手臂要抓你们，你们要躲开他的手臂，不要被他抓住。（游戏方法：手臂姿势同（1）一样，左右晃动起来，速度老师自己把握，孩子眼睛观察，等手臂升起时再通过，落下时要等候） 注意事项：游戏时孩子前后保持距离，不能拥挤，不能推人，老师要控制得当。最后引导，现在桥下的动物困了，你们不要吵，慢慢的静静地通过，让孩子静下来，慢慢的通过一次，平复孩子的心理和生理的运动曲线。

　4、放松部分：

　播放轻音乐，让孩子跟老师一块深呼吸手打开，做放松运动。

　5、活动中难点部分：

　幼儿自主创新环节，解决方法：日常生活中多引导，多给孩子这方面的机会。

　6、活动中重点部分：

　孩子在平衡木上的技能训练。

幼儿园独木桥游戏教案 篇8

　活动目标：

　1、 通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。

　2、 观察画面细节进行合理的预测和推理。

　3、体验阅读的乐趣

　活动准备：

　独木桥、《过独木桥》的

　活动过程：

　一、 创设情景引入，让幼儿体验过独木桥

　1、 师：小朋友，在河的对面准备要播放**了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？

　2、 分享过独木桥时的心情。

　二、 学习读本

　封面：

　1、 会有多少动物来看**？

　2、 会有哪些动物来看**呢？

　第一页：

　1、 小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？

　2、 谁会第一个走过去，为什么？

　第二页：

　1、 小蛇现在在想什么？

　2、 小鸟会对小蛇说什么？

　3、 小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？

　第三页：

　1、 小鹿为什么是这样的表情？

　2、 你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？

　3、 下一个过桥的会是谁？

　第四页：

　1、 青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？

　2、 青蛙能安全过桥吗？

　3、 下一个过桥的又会是谁？

　第五页：

　1、 青蛙去哪里了？

　2、 大象过桥了吗？

　3、 他过桥的时候是轻松的还是紧张的？

　4、 你从哪里看出来的？

　5、 大象会坐在哪个位置上？

　6、 接下来是谁过桥？

　第六页：

　1、 袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？

　2、 袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？

　3、 青蛙现在在哪里？他还能回来看**吗？

　第七页：

　1、 犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？

　2、 袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？

　3、 小青蛙还能回来吗？

　第八页：

　1、 青蛙为什么不坐着看**？

　2、 小鸟也来看**，你帮他们找个位置吧。

　三、 为读本起名字

　四、 幼儿过独木桥离场

幼儿园独木桥游戏教案 篇9

　一、教学内容：

　小班语言活动《小兔乖乖》

　二、教学目标：

　1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。

　2.学说故事中重复的对话。

　3.初步知道一些自我保护的方法。

　三、教学准备：

　配套挂图

　四、教学重点与难点：

　重点：知道故事中的主要人物和情节。

　难点：初步知道一些自我保护的方法。

　五、教学方法与手段：

　情景教学法、欣赏法、法。讨论法。

幼儿园独木桥游戏教案 篇10

　活动目标：

　1、增强幼儿的平衡能力。

　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　活动准备：

　长板凳若干个。

　活动内容：

　1.分两队进行比赛，看哪组的小朋友最先到达终点。

　2.大孩子分两组进行比赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼儿要从头在来。

幼儿园独木桥游戏教案 篇11

　教学目标：

　1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。

　2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。

　教学重点：

　培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

　教学难点：

　懂得同伴之间要相互谦让的道理。

　教学准备：

　实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

　教学过程:

　一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。

　小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。

　你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）

　小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。

　二、导入故事

　刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

　1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）

　2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

　同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

　小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。

　3.师幼扮演故事角色表演故事。

　小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……

　三、活动结束

　播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

　总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。

　两只羊过独木桥 故事

　两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。

　白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”

　黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”

　白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”

　黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”

　两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。

　白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。

　它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。

　互不相让的结果，就是两败惧伤。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。

　懂得比较物体粗细的正确方法。

　发展目测力、判断力。

　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　 教学重点、难点 分辨物体的粗细

　 活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

　 活动过程 （1）认识粗细：1.教师分别出示（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

　 教学反思 1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

　小百科：细的本意是小，相对于大。

中班教案 篇2

　对于中班的小朋友们来说，谦让这个词并不陌生，甚至可以说是非常的熟悉。在小班进行班级常规训练的时候，教育小朋友们好玩的玩具要互相分享，喝水排水时互相让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就一直融入在孩子们的实际生活中，并体现在平时的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢？

　在年级组老教师的帮助下，我们采用在实践中感受谦让的方式来展现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，随便孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得非常有秩序，这也体现了那我们平时的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个情况下，我所期待的情况也就出现了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢？孩子们自己发现了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。

　总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现给予充分的肯定。那么在孩子们已经有这个过桥的经验基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开始就观看来的好得多。孩子们会在自己的经验基础上给出自己的想法和经验，展开对黑羊，白羊行为的'大讨论，展开对两只羊一起掉下河的原因探查，进而小朋友们自己想办法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥安全的到达对岸呢？在这个过程中并没有让小朋友们以说的形式展现方法而是以实际行动展示你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，非常关键的一部分，是要通过孩子们不断的探索、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽略了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展示他们办法的可行性。导致在后面的集体行动中出现了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参与的过程中场面显得有些混乱。

　但孩子们在体验本次活动的要旨上还是到位的，并以在幼儿园中还有哪些地方需要让一让呢？这个问题对幼儿进行延伸活动。

　社会活动最主要的地方就是要让孩子领会在社会生活中的一个要领，虽然在过程中出了点小问题，还需改进，但是我相信通过此次的活动下来我学习到的东西非常多，为今后的教学活动累积了经验。

中班教案 篇3

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有一定的自我保护意识。

　2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危险的事。

　3、知道几种特殊的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应该注意的事情。

　4、 了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。具备初步的自救意识。

　活动准备：

　1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼儿较陌生的老师扮演陌生人，拐骗孩子的场景。

　2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的。

　活动过程：

　一、谈话，引起幼儿参与活动的兴趣。

　教师：春天来了，幼儿园准备带小朋友们外出春游，高兴吗?但是小朋友出去春游老师有些担心呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。教师：外出春游和在幼儿园可不一样，需要小朋友们注意一些事情，你们知道要注意什么吗?幼儿自由讨论后回答。

　二、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。

　(1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，互相谦让。

　(2)第二片段：外出游玩怎样排队?游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么需要或不舒服及时跟老师说，不做危险的事情。

　(3)第三片段：陌生人和你说话，请你吃东西你怎么办?不与陌生人说话或跟陌生人走，一切听指挥。

　教师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。

　三、讨论：外出游玩要带什么?

　提醒幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必须带的。

　四、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　教师出示写有"110"的，引导幼儿认识。

　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

　依次出示"120"、"119"等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

　五、游戏"怎么办，做什么"。

　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

　板书设计：

中班教案 篇4

　 教学目标：

　感受散文《落叶》的美，体验母子亲情交流的愉快。

　愿意欣赏散文《落叶》，感知散文语言的优美，风趣。

　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　理解散文《落叶》的内容，初步学习朗诵散文。

　 教学准备:

　材料准备：

　多媒体课件《落叶》

　知识准备：

　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　方位准备：

　幼儿呈半圆形坐好。

　 教学流程：

　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

　2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

　3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

　 活动延伸：

　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　 教学反思：

　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

中班教案 篇5

　 活动名称：

　救生圈

　 活动目标：

　尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　 活动准备：

　各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　活动室布置：收集各种款式的救生圈

　 活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2.讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

中班美工 夏天的风景

　活动名称夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。 活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

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